Relatoria clase 01/12/2006

Comunidades de practica:

En la clase dictada por el profesor Alberto sobre las comunidades de práctica, empezamos conociendo como es la rueda del aprendizaje que plantea el señor David Kolb. Esta rueda del aprendizaje se divide en el saber ¿Cómo? Y saber ¿Por qué? suceden las cosas, para esto se basa en cuatro etapas:

Inmersión: Capacidad de involucrarse por completo, abiertamente y sin perjuicios en experiencias nuevas.

Reflexión: Capacidad de reflexionar, acerca de estas experiencias y de observarlas bajo diferentes perspectivas. Esto se puede hacer con preguntas muy simples como por ejemplo ¿Por qué me pasó?, ¿Cuál fue la causa?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, etc. Es simplemente hablar con uno mismo sobre la experiencia vivida.

Concepto: Capacidad de crear conceptos y de integrar sus observaciones en teorías lógicamente sólidas. Es decir, con todo lo que observamos en nuestra reflexión debemos conceptualizar lo sucedido, para poder planificarnos y no cometer los mismos errores.

Aplicación: Capacidad para emplear esas teorías para tomar decisiones y solucionar problemas. Es simplemente poner en práctica lo que aprendimos después de reflexionar y conceptualizar lo que aprendimos.

Luego hablamos un poco sobre los hemisferios del cerebro, hablamos que uno de nuestros hemisferios se encarga de nuestra parte creativa y el otro del razonamiento. Después hablamos de la programación neuro lingüística, que se refiere a nuestra aptitud para producir y aplicar programas de comportamiento. Neuro se refiere a las percepciones sensoriales que determinan nuestro estado emocional subjetivo. Lingüístico se refiere a los medios de comunicación humana, tanto verbal como no verbal. La PNL parte de una experiencia sensorial específica almacenada en el cerebro. Lo importante para trabajar con ella, es conocer la estructura y las condiciones en las que se procesó y almacenó la experiencia.

Como vimos en clase la PNL se puede dar en 3 dimensiones, auditiva, visual y kinestesica. No todos los seres humanos somos iguales, para unos puede ser mas fácil percibir la información de manera visual, es decir, con graficas, dibujos, mapas, etc. Pero para otros puede ser más fácil escuchando la información o a través de movimientos. El salón de clase es un ejemplo de esto, en donde varios de nuestros compañeros dieron su opinión de que tipo de persona era cada uno, dando como resultado diferencias entre ellos.

Siguiendo con la clase hablamos sobre el enfoque existencial, de la formula de yo= yo + mi circunstancia, Es decir, el yo de hoy no es igual al yo de mañana. Cada momento que vivimos es una experiencia nueva que nos cambia como personas. Y con estas experiencias nuevas vivimos la rueda del señor David Kolb que vimos al principio de la clase.

Mas adelante el profesor Lindner nos enseño un modelo realizado por el mismo sobre como debe ser el esquema de una organización, llamado la organización que aprende basado en la visión sistémica de Jacques Delors. Este modelo consta de cuatro pilares básicos para la gestión estratégica del capital humano para lograr el éxito en una organización. Estos pilares son:

Ser: Tu liderazgo como persona, ser interdependiente, nivel bajo de conflicto interno.
Hacer: Desarrollo de competencias, para resolver problemas en la organización.
Conocer: experticia laboral, conocimiento del trabajo y de si mismo, además de la gestión efectiva del conocimiento.
Convivir: Equipo de alto desempeño y colaborativo.

Estos pilares llegan a crear el capital humano de la organización, para ello, primero deben reclutar y capacitar a los empleados para lograr un alto desempeño y al final lograr el objetivo que es el éxito de la organización.

Luego hablamos un poco de las organizaciones que aprenden, es decir, el cambio de paradigma de que no solo transmiten conocimientos a los empleados, sino que también los empleados transmiten conocimientos a la organización, y que esta debe aprender de ellos para crecer.

El propósito de las comunidades de práctica es el desarrollo de habilidades y competencias de los miembros, construir e intercambiar conocimientos. Los integrantes de las comunidades de práctica se seleccionan entre ellos mismos. Estas comunidades duran tanto como estén interesados los miembros del grupo y comparten una pasión por lo que están haciendo. En las comunidades de práctica vive el conocimiento tácito, adquiridas por las experiencias y practicas realizadas anteriormente.

Por ultimo hicimos una actividad donde una compañera de clase tenia que salir del salón de clase, mientras que los demás veíamos un video de una señora de origen asiático doblando una camisa de una manera particular. Ella estaba aplicando un conocimiento tácito y lo estaba llevando a explicito en el video. Todos nosotros percibimos el conocimiento explicito, menos una de nuestras compañeras que lo practico y volvió el conocimiento tácito. Esta compañera le tuvo que enseñar su conocimiento adquirido a la compañera que estaba afuera del salón y que no había visto el video, esto fue una trasferencia de conocimiento tácito a tácito.

Realizado por:

Rómulo Betancourt.